Foxconn tendrá un papel clave en la expansión de los fabricantes chinos de móviles

El mercado chino de móviles es tan grande, y ha tenido tanto crecimiento en los últimos años, que con lo que se guisan y se comen en el país, aparecen en los rankings de ventas y cuotas de mercado, a nivel mundial. Pero la realidad es que necesitan salir si quieren crecer, tanto en ventas, como en beneficios.
No es un movimiento fácil, nombres como Huawei o ZTE ya lo están consiguiendo, con filiales en los principales mercados, ajustándose a normativas, y teniendo respeto por el trabajo de otras empresas que ya estaban ofertando aquí sus productos.


Desde seccion9 deseamos que aquí en Europa se abran empresas con emprendedores y sus buenas ideas y aptitudes.

Navidad 2014

Hola amigos , ha sido un placer estar compartiendo con todos vosotros la información y las novedades que hay por todo el extenso mundo de la informática y de todos los descubrimientos hechos de  todas las áreas, pues hay un largo etc,,,,,


Deciros que vamos a dejar este blog y poner toda nuestra energía , entusiasmo y conocimientos en este otro blog y asi concentrarlo en un solo.




Blog   Sección 9 Consultoría Informática



 Os deseamos unas Felices Fiestas acompañados y rodeados de aquellas personas que

amáis pues no hay nada mejor, ni mejor regalo que poder abrazar y compartir.

Becas para desarrollar tu capacidad de liderazgo en Estados Unidos

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Los líderes no surgen de la nada. Deben ser desarrollados: educados de tal manera que adquieran las cualidades del liderazgo."



"Los líderes no surgen de la nada. Deben ser desarrollados: educados de tal manera que adquieran las cualidades del liderazgo."

Esta frase no es nuestra, sino de Warren Bennis, profesor estadounidense, experto en liderazgo y administración de negocio            

Estas ayudas, destinadas a personas de todos los campos y sectores, buscan formar a los directivos y dirigentes del futuro.

Los requisitos no son ni numerosos ni difíciles de cumplir ya que tan solo debes estar cursando algún tipo de carrera universitaria –no hay límite de edad para optar a una de estas becas – ser ciudadano de un país diferente a Estados Unidos y demostrar unos conocimientos fluidos de inglés.


Los beneficiarios de estas ayudas tendrán acceso a todo tipo de prestaciones que les proporcionará la Universidad de Yale: cursos, proyectos de investigación e instituciones, entre otros.

Por ello, se recomienda a los candidatos que sean personas con un futuro profesional enfocado al liderazgo, con un pensamiento crítico, creativo y emprendedor y, durante su estancia, que asuman un compromiso con las actividades de Yale.

Esta misma institución ha puesto a vuestra disposición la web http://worldfellows.yale.edu/ para cualquier consulta que deseéis realizar.

Cursos masivos, gratuitos y de prestigio.

Hace un año, el IE y el IESE, dos de las escuelas de negocios españolas de prestigio mundial, pusieron dos MOOC (Massive Open Online Courses) en Coursera, la primera plataforma mundial de estos cursos que son seguidos por cientos de miles de alumnos en todo el mundo. El curso Critical Perspectives on Management del IE tuvo 73.500 alumnos de 189 países, y lo acabaron más de 7.000 estudiantes que llegaron a hacer un grupo de intercambio de información en Facebook. El curso Globalization of business enterprise del IESE tuvo 28.000 alumnos de todo el mundo, y terminaron 1.800. Ambos resultados son similares a los registrados por escuelas como Harvard, Stanford, Wharton o el MIT.


El IESE apuesta fuerte por los MOOC. Tiene un curso anunciado para el próximo mes de enero, ahora imparte el Corporate Finance Essentials con 50.000 alumnos, y 11.000 de ellos han ratificado su intención de acabarlo. “Este año subiremos, al menos, un curso más. Estar en Coursera crea imagen de marca global. Por otra parte, los MOOC son un laboratorio para desarrollar técnicas de enseñanza que podremos aplicar a la formación presencial”, explica Giuseppe Auricchio, director ejecutivo de Unidad de Innovacion de IESE.



Además de ser hecho por los alumnos de Coursera, el MOOC impartido por el IESE en el pasado curso fue utilizado por la Universidad de La Salle para complementar sus clases presenciales. “Convertir la clase magistral del profesor en un MOOC para estudiar en casa, y después ir al centro docente para hacer ejercicios prácticos sobre lo aprendido con el profesor y otros alumnos es el nuevo paradigma educativo de Estados Unidos. Escuchar a un profesor en clase no es eficiente porque cada alumno asimila a un ritmo distinto”, dice Auricchio.

Hitos de la revolución digital

Profesores de universidades estadounidenses empiezan a poner sus cursos en Internet abiertos a todo el mundo desde principios del 2000. 

Los cursos online evolucionan al incorporar pruebas de evaluación (entre los compañeros), y se hacen masivos. Nacen los MOOC (Massive Open Online Courses). Los hay desde cinco a 100 horas.

Sebastián Thurn superó los 160.000 alumnos inscritos en un MOOC de inteligencia artificial en la Universidad de Stanford en 2011.

El éxito provoca la creación de Coursera en 2011, la primera plataforma de MOOC realizada con una tecnología desarrollada en Stanford. Coursera tiene 824 cursos de las 114 mejores universidades y escuelas de negocios de todo el mundo, y hasta de instituciones como el Banco Mundial.

Coursera ha superado las 22 millones de inscripciones de 190 países. Su curso más popular tiene 240.000 alumnos. Tiene 100 empleados, y ha levantado más de 67 millones de euros a inversores institucionales y particulares en dos años.

edX es otra reconocida plataforma mundial de MOOC hecha por el MIT y apoyada por Harvard. edX abrió su software que hoy es utilizado por escuelas de negocios, universidades y empresas para hacer plataformas propias de MOOC.

uniMOOC fue la primera plataforma en español, Telefónica y Banco Santander crearon Miriada X para las universidades hispanas. Las multinacionales utilizan MOOC para formar a sus empleados repartidos por todo el mundo.

Las plataformas de MOOC ingresan dinero, de una u otra forma, por la enseñanza impartida por los centros docentes que están en ellas. Coursera, por ejemplo, obtiene ingresos de los certificados cobrados por los centros docentes a los alumnos; no es obligado obtenerlos.

Premios Fundación Príncipe de Girona para jóvenes emprendedores.

¿Tienes entre 16 y 35 años y un afán inigualable de emprendimiento? Si has contestado afirmativamente ambas preguntas, sigue leyendo porque hoy te presentamos los Premios Fundación Príncipe de Girona, dirigidos a gente joven con ganas de emprender.

Si estás interesado lo primero que debes saber es que el 10 de noviembre es la fecha límite para presentar tu convocatoria, así lo recogen sus bases, que puedes consultar en este enlace.

https://es.fpdgi.org/form/upload/premios_2015_bases_generales.pdf




Categorías

La categoría de artes y letras está dirigida a aquellos que desarrollen algún tipo de disciplina en este ámbito y cuya actividad sirva de ejemplo e inspiración para otros jóvenes.

Por otro lado, si te has sumergido en un proyecto empresarial innovador, original y viable que muestre capacidad de generación de empleo, tu categoría es la de empresa.

La figura del formador en formación continua.

Si acudimos a la Real Academia Española de la Lengua (RAE), ésta define al formador como: “adj. Que forma o pone en orden” y formar como: “Dicho de una persona: Adquirir más o menos desarrollo, aptitud o habilidad en lo físico o en lo moral”. Como vemos, poco esclarecedora es la definición si queremos abordar la figura del formador. Pero al menos podemos deducir que el formador es el sujeto que realiza la formación, es decir, el responsable del proceso formativo.


¿Qué requisitos ha de reunir un formador?

El formador ha de reunir unos requisitos de acreditación y/o experiencia profesional y competencia docente establecidos en la normativa que regule cada una de las titulaciones.

¿Qué caracteriza a un buen formador?  

Su manifiesta vocación docente y pasión por su trabajo. Si carece de ella, no la va a poder transmitir. A lo que añadiríamos respeto al estudiante e interés por sus expectativas.

El formador, si es un buen profesional, valorará y sabrá sacar provecho de la situación, de tener unos alumnos con experiencia profesional que a su vez enriquecerán su conocimiento. Un buen profesional no puede restar valor a la aportación que realizan los alumnos en el aula.

Al igual que todo docente, ha de estar al servicio de los intereses del alumno, así como conocer sus debilidades para mejorar y reforzar sus fortalezas. La formación es realmente una vocación de servicio, característica imprescindible en cualquiera de sus ámbitos.

Educación 2.0, una enseñanza para cada alumno.

No todos aprenden igual. A un Juan se le pueden dar bien las mates, a una María, el dibujo, a un Luis, la historia… Pero hasta ahora la enseñanza se entendía como una lucha del profesor para que todos los alumnos aprendan lo mismo. Santillana y la empresa norteamericana Knewton quieren cambiar el paradigma. Su propuesta, implantar el aprendizaje adaptativo en España y Latinoamérica para otoño de 2015. Es decir, el exprimir toda la tecnología online disponible para individualizar la enseñanza a cada estudiante.

“Es la transición del papel al digital, un momento único en la historia. El gran cambio es que ahora el contenido será distinto para cada alumno desde la primera hora”, afirma José Ferreira, CEO de Knewton desde business center del Simo, la feria que aúna educación y tecnología en el Ifema de Madrid. Para conseguir este objetivo la propuesta empleará toda la potencia de internet. Herramientas big data para acumular el histórico de cada alumno que permita conocer sus talentos y flaquezas y definir el plan de estudios que mejor se le adapte. Y también profetizar cuáles serán las mejores vías para su futuro profesional y educativo empleando web analytics.

La personalización es la clave en la que insiste todo el proyecto.


El programa ya es efectivo si el profesor da la clase como siempre la ha dado. Pero si se implica con la enorme cantidad de datos que provee el sistema, tanto mejor”, aclara Ferreira. La información que puede proporcionar la aplicación llega, según Ferreira, a un enorme nivel de detalle: “El programa le diría al profesor: ‘Has explicado 32 conceptos esta semana. Y han asimilado 27. Estos son los cinco que necesitan refuerzo’. O: ‘Crees que este es un chaval muy listo que va sin problemas, pero se está esforzando al límite’”. Manuela Lara quiere aclarar que el sistema será lo suficientemente “accesible” y “digerible” como para no abrumar a los docentes.


“Te llega una alerta. Tu hija es mejor en matemáticas de lo que cree. Tiene un problema de confianza. ¿Cómo lo ha detectado? El programa le hace una pregunta difícil, de la que solo responden el 15% de los alumnos. Y la falla. Unas cuantas preguntas después, le hace la misma pero formulada de otra manera. Y la acierta. Así que está en ese 15%, pero le falta coger confianza en sí misma”. Ambas compañías lo tienen claro, la educación de las nuevas  generaciones será un cambio total de paradigma. Ferreira lo resume así: “Es una locura tener el mismo tipo de aprendizaje para todos los individuos. Hasta ahora, la raza humana no lo podía hacer mejor. Y ahora sí podemos hacerlo”.